昨天，明哥在青驿上，收到来自于浙江省的多个高三学生以及父母的举报。他们称，30万考生的英语成绩，集体被黑箱式地篡改了。涉及面之广，成绩变动之大，对考生及家长心理冲击之强，前所未有。
这有可能是共和国历史上，恢复高考以来，舆论热度最高的一次事故。
这到底是怎么一回事呢？
首先我们来解释下，为什么11月份会有高考科目的考试。
第一章：
原来，浙江省2014年就出台了高考改革综合试点方案。语文、数学、英语3门满分为150分的必考科目，语文和数学安排在每年6月份举行，英语每年可以考2次，另1次是在10月份和其他选考科目一起进行，考生选择分数最高的1次作为高考英语成绩。
英语试题分为110分值的客观类（听力、阅读理解、完形填空、语法填空）、40分值的主观类2篇写作题。
这种模式有利有弊，争议不断，实属改革过程中必不可少的声音，今天我们要讨论的不是这个，而是涉及到30万考生前途的分数被篡改的重大事故！
成绩公布出来之后，大面积出现好学生的成绩被大幅度拉低，差学生的成绩逆袭而上的情况，更明显的是，每个人客观类题目的成绩几乎都是预估准确，但是事后总分出现极其诡异的情况。
—— 某差生，客观类题目已经扣除了30分，但是总分却达到了130分。这表明作文得分50分，超过了试题上作文部分的预定满分40分。
—— 某好生，客观类题目只被扣除了6分，但是总分却只有124分。这表明，作文得分只有20分，得分率为50%，和学生平常作文表现有天壤之别。
成绩在11月25日公布后，大约15万考生在弹冠相庆，另15万考生则坠入了冰窟。所有人的头顶，都飘着一团乌云，并且越积越厚，大有山雨欲来之势。
高考成绩，关乎每个考生的前途命运。究竟是何人在背后黑箱操作，篡改考生成绩？
第二章：
在众多家长情绪激烈地表达了要查询阅卷过程的诉求之后，在各大学校的教师也同样表示了匪夷所思的情绪之后，负责阅卷的浙江省教育考试院，终于在11月27日出来答复了：
—— 为保证不同次考试之间的试题难度大体相当，浙江省招委组织专家研究论证，在制订评分细则时，决定面向所有考生，对难度较大的第二部分（阅读理解）、第三部分（语言运用）的部分试题进行难度系数调整，实施加权赋分。其他试题未作调整。
原来，黑箱操作的是浙江省教育考试院。
但是，他们不解释倒罢了，越解释，考生们的疑问点越积越多，愤怒的情绪从冰山之下，喷发而出了。
关注点一，高考竞技场，最倡导公平和透明原则。答题是对就是对，是错就是错，白纸黑字的分数，岂能颠倒黑白，随意篡改？
自古以来，中国自隋朝拥有了科举制度，公平的应试就是统治阶级和民间社会实现人才选拔和阶级流动的最好通道，哪怕是最黑暗的封建皇朝时期，一旦封闭式阅卷分数落定，就是天皇老子也不能轻易更改。
高考，作为物欲横流、人心浮躁的当今社会，追求公平性的最后一道防线，其神圣性和严肃性，不可动摇。
教育考试院，作为千万知识青年人生最重要一次考试的冷面判官，本应秉持着客观、中立、大公无私的态度，把好这道大门。如今却亲自下场，更改学生卷面分数，动摇的不仅是考生心理，更是社会公平性的基石，其心是否可诛？
关注点二，社会规则关系着契约精神，而规则的建立则有赖于稳定的预期。
如果考试成绩公布之后，会经历统一的集体调整，那么可以在学生复习之时、考试之前，就公开调整的规则或者方法，让所有考生明白最终成绩的计算方式，以便以更稳定的心理预期，进入高考。
如果规则的制定方，朝令夕改，出尔反尔，则会引发参与各方的无所适从，整个规则体系将会在恐慌情绪下慢慢走向崩溃。
在最应该倡导契约和诚信意识的教育界，中国社会坚持了几千年的考试精神，被浙江省教育考试院，以一种近乎于滑稽的方式，击碎了。
关注点三，即使要对成绩的分布做出调整，那要保证相对排序的公平性。调整前后原始排序不发生错位。
只要相对排序位置不发生变化，绝对分数的差距的缩小或者扩大，对排序者的影响也会降低。
比如，好学生原始分数为145分，中等学生原始分数为130分，差学生原始分数为115分。三者平均分为130分。如果要调整平均分，整体下移，那么按照高中数学最基本的单调函数，开根号，就可以使得3人分数都降低，绝对分差缩小，但是排序不变。
教育考试院，应该是由我国基础教育中，擅长初等数学和校园公平规则的一批优秀教师所组成的。但是，所有人都可以从结果看到，这次黑箱的调整是非常拙劣的。它不仅使得分数大幅变动，还使得不同能力的考生，相对排序发生了大紊乱，人为制造了激烈的不公平性。
那么，他们为什么要对部分考生的成绩进行调整，动机何在呢？
第三章：
浙江省教育考试院没有披露他们的动机，任由考生、家长和社会舆论在不断地翻滚。
我们从他们的答复内容中猜测，在推出试题之前工作疏忽，没有对试卷难易程度进行判断以便和往年保持一致，阅卷开始之后才发现平均分会相比去年下降，这会影响上级部门对出题组教师的批评、问责，甚至将一部分出题教师排除出出题教师队伍。为了保住利益，只能事后以黑箱操作的方法，对不同考生的分数进行调整，将差生的成绩上提，将好生的成绩下拉，保证平均分和往年一致。
说白了，他们为了少数几个出题教师的利益和名望，选择了牺牲几十万考生的公平。
一部分愤怒的家长表示，他们可能集体向更高级部门进行申诉和反馈。在这种压力之下，一直是鸵鸟心态的教育考试院，才表态，内部成立调查组，调查事情的来龙去脉。
搞了半天，他们既想当运动员，又想把裁判的活给揽过来，自己来调查自己的过错，这简直是把考生、家长、中学教育从业者、社会舆论不当一回事。
（示意图：如果运动员，又是裁判，他能公正裁决吗？）
有个考生对明哥说出他的愤怒：
—— 浙江省教育考试院，你本可以在阅卷阶段做到公平，但你没有。成绩公示之后，你本可以直接说出真相，但你心有顾虑，澄而不清，我能理解。最后，你们宣布自己调查自己，即是运动员，又想当裁判，想将事情的真相彻底掩盖，蒙骗浙江省所有的中学教师和数十万考生，我们坚决抗议！
另一个家长表态说：
—— 浙江省今年高考的阅卷流程，已经变成了毫不透明的黑匣子，没有人能够得知教育考试院在什么时机、针对哪些考生、因为什么原因，动了什么手脚。社会对于教育考试院的信任程度正在迅速下降，并且这种不信任和恐慌的情绪，会蔓延到其他科目成绩、高考录取流程，以及整个社会的公正性上。
第四章：
如果今天因为堂而皇之的理由，浙江省教育考试院的少部分工作人员，可以私下以不为人知的方式，调整操作几十万考生的分数，那么很难保证，他们明天不会因为另外的理由，篡改一小部分有利益关联考生的分数。神圣的高考分数都可以随意篡改，冲击的将是人们心中最后一道防线。
无论社会制度如何变迁，历史洪流如何往前翻滚，教育考试制度，作为一个社会的知识普及、人才筛选、阶层流动的最公平的制度，其纯洁性和神圣性，必须得到全社会所有人的捍卫。
虽然明哥人微言轻，但是我们也要发出自己的声音，希望浙江省教育考试院能够悬崖勒马，尽快恢复几十万考生的原始分数，并且在公众面前，就黑箱操作的动机、调整的方法、影响的学生数量，做出透明的披露，并且报请浙江省教育厅和国家教育部，申请处罚涉事的工作人员。
只有这样，我们才能为刚刚成年的祖国下一代，树立一个重诚信、讲规则、俯仰无愧于天地的教育界形象。我们社会公平性的最后一道基石，才能历经时代的考验。延续了上千年的教育考试制度的尊严，才能得到捍卫。
